INTEGRATED TASK DESIGN

配电台区雷电防护与绝缘配合

10/0.4千伏、100千伏安为给定教学场景；8000元为方案比较的教学预算。

把五个问题连成一项工程任务

先识别保护对象与威胁路径，再分别讨论接闪、泄流、接地与过电压，最后比较至少两种整改方案。不把单一器件或一个指标直接等同于整体安全。

改变高度或位置，说明保护对象是否暴露，并指出几何模型的适用条件。

比较正常、支路断开或连接改变的情境，区分拓扑推演和实际计算结果。

核对土壤、接地布置、两点位置与观测量；不把未经核验的数值当作安全判据。

分别需要线路端口波形、局部地电位与连接证据；资料不足就明确缺口。

列明器件参数与价格来源，比较两种方案，并用不利工况复核。

关闭AI后面对新条件作答。能否说明“为何有效、何时失效、还缺什么证据”，比作品外观更重要。

总分100分，个人证据75分、小组共同证据25分。以下是教学设计量规；当前网站不生成正式课程成绩。

25个人实验记录

20个人机理解释

25工程方案
小组20、个人5

15作品与互评
小组5、个人10

15个人反思与AI核查

说明：本页呈现综合教学设计；已有分项资源、本轮新工作台和未来统一服务分别标注，不把规划当作正式平台验收或课堂应用成效。